毛泽东思想政治教育方法及其当代价值
王永浩
摘要[摘要]毛泽东在领导中国人民进行革命和建设的长期实践中，把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，卓有成效地开展了思想政治教育工作，并逐步形成了一系列科学有效的思想政治教育方法。这些方法对于推进中国的革命和建设都发挥了重要的作用，是我们党极为宝贵的精神财富。在新的历史时期，学习和研究毛泽东思想政治教育的方法，对于加强和改进新形势下的思想政治教育工作、提高广大干部群众的思想政治素质，对于坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦，都具有十分重要意义。
[关键词]毛泽东；思想政治教育；方法
[中图分类号] A84
[文献标识码] A
[文章编号]1007-8487（2014）04-0019-05
思想政治教育工作，是我们党的一大政治优势。毛泽东非常重视加强和发挥我们党的这一政治优势。他曾反复强调指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”[1]（P1094）“政治工作是一切经济工作的生命线。”[2]（P499）他在领导中国人民进行革命和建设的长期实践中，把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，卓有成效地开展了思想政治教育工作，并逐步形成了一系列科学有效的思想政治教育方法。这些方法对于坚定党员干部的共产主义信念、鼓舞全国人民进行革命和建设的信心和斗志、争取新民主主义革命胜利和促进社会主义各项事业发展，都发挥了非常重要的作用，是我们党极为宝贵的精神财富。在新的历史时期，学习和研究毛泽东思想政治教育的方法，对于加强和改进新形势下的思想政治教育工作、提高广大干部群众的思想政治素质，对于坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦，都具有十分重要意义。
一、毛泽东思想政治教育的主要方法
毛泽东一向高度重视方法的问题。他曾强调指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[3]（P139）要顺利地推进我们党的思想政治工作，更好地完成思想政治教育的任务，当然也离不开正确的思想政治教育方法。正因为如此，毛泽东在领导中国革命和建设的长期实践中，坚持把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，逐步探索和总结出了一系列行之有效的思想政治教育方法，极大地推进了我们党的思想政治教育工作。
1.加强马克思主义理论的学习和教育，提高广大干部群众的思想政治水平。
政治上的坚定，来源于理论上的清醒。马克思主义批判地吸收了人类思想史上已有的优秀成果，揭示了自然、社会和思维发展的普遍规律，是无产阶级及其政党科学的世界观和方法论，是无产阶级和劳动人民认识世界和改造世界的强大的思想武器。中国共产党从诞生之日起，就把马克思主义作为自己的根本的指导思想，作为团结全国人民进行革命和建设的共同理论基础。认真学习马克思主义理论，不仅有助于人们正确把握人类社会历史发展的客观规律，深刻认识社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势，牢固树立起坚定的共产主义理想信念，而且有助于提高广大干部群众的马克思主义理论水平和思想政治水平，不断增强人们认识世界和改造世界的能力。
正因为如此，在领导中国革命和建设的长期实践中，毛泽东把学习马克思主义作为进行思想政治教育的重要方法，反复强调要加强对马克思主义理论的学习和教育。1937年5月，他在党的全国代表会议上指出：“在全党中提高马克思列宁主义的理论水平是完全必要的，因为只有这种理论，才是引导中国革命走向胜利的指南针。”[3]（P264）1938年10月，他在党的六届六中全会上又强调指出：“我们的任务，是领导一个几万万人口的大民族，进行空前的伟大的斗争。所以，普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。我希望从我们这次中央全会之后，来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点。”[4]（P533）新中国成立后，毛泽东又多次强调要加强马克思主义理论的学习和教育，并要求在全党、在知识分子中间、在人民群众中间广泛地宣传马克思主义理论，组成一支强大的理论队伍，改变全国人民的思想面貌。1955年3月，他在党的全国代表会议上指出：“我们要作出计划，组成这么一支强大的理论队伍，有几百万人读马克思主义的理论基础，即辩证唯物论和历史唯物论，反对各种唯心论和机械唯物论。”[2]（P395）1957年3月，毛泽东又指出：“我们要用十年八年的时间来努力学习马克思主义，逐步抛弃形而上学的思想方法。那样，我们的思想面貌就可能有很大的不同。”[5]（P261）
实践证明，毛泽东所提倡的加强马克思主义理论学习和教育的方法，不仅大大地提高了全党的马克思主义理论水平和人们的思想政治觉悟，彻底地改变了全国人民的思想面貌和精神状态，而且对于进一步坚定广大党员干部的共产主义信念，鼓舞和激发全国人民进行革命和建设的信心和斗志，都发挥了非常重要的作用。
2.积极投身社会实践，把书本知识和社会实践结合起来。
进行思想政治教育的目的，就是要教育和培养人们形成正确的思想认识和思想观念，树立科学的世界观、人生观和价值观。而“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”[6]（P320）。实践不仅是人的正确认识和思想形成发展的源泉，而且是检验人的认识和思想正确与否的标准。“人的认识一点也不能离开实践”[3]（P284），要形成正确的思想和认识，就必须参加实践活动。因此，毛泽东把积极投身社会实践，不断向实践学习，作为进行思想政治教育的基本方法之一。在他看来，只有积极投身到人民革命和建设的丰富社会实践中去，在社会实践中经受锻炼和考验，才能不断提高思想水平、认识能力和政治觉悟，从而牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观。所以，他告诫说：“如果我们的党员，一生一世坐在房子里不出去，不经风雨，不见世面，这种党员，对于中国人民究竟有什么好处没有呢？一点好处也没有的，我们不需要这样的人做党员。我们共产党员应该经风雨，见世面。”[1]（P933）
积极参加社会实践，不仅有利于形成正确的思想认识和思想观念，而且有利于更好地把书本知识和社会实践结合起来，从实践中获得真正的全面的知识。毛泽东认为，一个只有书本知识而没有参加过社会实践的人，还很难算是名副其实的知识分子。那么，“有什么办法使这种仅有书本知识的人变为名副其实的知识分子呢？唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去，变为实际工作者，使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。这样就可以达到目的。”[1]（P816）只有投身到丰富的社会实践中去，积极地参加实际工作，善于将书本知识应用到生活和实际中去，才能获得真正的全面的知识，才能成为真正的名副其实的知识分子。1957年3月，毛泽东又强调知识分子要把学习理论和参加社会实践紧密地结合起来。他说：“如果在今后几个五年计划的时间内，在我们的知识分子中间能够有比较多的人接受马克思主义，能够有比较多的人通过工作和生活的实践，通过阶级斗争的实践、生产的实践、科学的实践，懂得比较多的马克思主义，这样就好了。这是我们的希望。”[5]（P270）只有积极参加社会实践，才能更好地把理论和实践结合起来，把改造客观世界和改造主观世界结合起来，从实践中不断提高人们的思想水平和政治素质。
3.坚持用民主的说服教育的方法来处理思想性质的问题。
民主的说服教育的方法是毛泽东一直坚持和提倡的思想政治教育方法。早在1929年12月，毛泽东在《关于纠正党内的错误思想》一文中，就把缺乏对党员作正确路线的教育作为党内不正确思想存在和发展的一个重要原因。他深刻指出：“四军党内种种不正确思想的来源，自然是由于党的组织基础的最大部分是由农民和其他小资产阶级出身的成分所构成的；但是党的领导机关对于这些不正确的思想缺乏一致的坚决的斗争，缺乏对党员作正确路线的教育，也是使这些不正确思想存在和发展的重要原因。”[1]（P93）1933年8月，毛泽东又一次告诫全党指出：“我们一定不要命令主义，我们要的是努力宣传，说服群众。”[1]（P125）正是因为毛泽东在思想政治教育工作中坚持了正确的民主的说服教育的方法，才使我们党更好地克服了各种非无产阶级的错误思想，提高了党的纯洁性，鼓舞了人民军队的士气，激发了人民群众的革命热情，为取得新民主义革命的胜利奠定了重要基础。
新中国成立后，毛泽东对民主的说服教育的方法又进行过多次的强调和论述，并把它作为正确处理思想性质问题和人民内部争论问题的重要方法。1957年2月，他在《关于正确处理人民内部矛盾问题》一文中明确指出：“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。”[5]（P209）“企图用行政命令的方法，用强制的方法解决思想问题，是非问题，不但没有效力，而且是有害的。”[5]（P209）同年3月，毛泽东在全国宣传工作会议上的讲话中又明确指出：“对于思想问题采取粗暴的办法、压制的办法，那是有害无益的。……我们的同志一定要懂得，思想改造的工作是长期的、耐心的、细致的工作，不能企图上几次课，开几次会，就把人家在几十年生活中间形成的思想意识改变过来。要人家服，只能说服，不能压服。压服的结果总是压而不服。”[5]（P279）历史证明，毛泽东坚持用民主的说服教育的方法来处理思想性质的问题和人民内部争论的问题，促进了马克思主义理论的宣传和教育，进一步提高了党员干部和人民群众的思想政治水平，收到了很好的效果。
4.通过树立先进榜样来教育和引导人们提高思想政治水平。
榜样的力量是无穷的。在领导中国革命和建设的过程中，毛泽东非常重视先进榜样在提高人们的思想政治素质，引领社会风尚过程中的作用。在新民主主义革命时期，毛泽东就曾反复强调指出，在长期战争和艰难环境中，共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的，“只有共产党员协同友党友军和人民大众中的一切先进分子，高度地发挥其先锋的模范的作用，才能动员全民族一切生动力量，为克服困难、战胜敌人、建设新中国而奋斗”[4]（P523）。因此，他不仅要求共产党员“应该成为英勇作战的模范、执行命令的模范、遵守纪律的模范、政治工作的模范和内部团结统一的模范”[4]（P522），而且先后为我们树立了“革命第一，工作第一，他人第一”的徐特立，“毫不利己，专门利人”的白求恩，“一辈子做好事，不做坏事，艰苦奋斗几十年如一日”的吴玉章，“为人民利益而死”的张思德，“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰等优秀的模范和榜样，号召广大党员干部和人民群众向这些优秀模范和榜样学习。正是在这些优秀模范和榜样所具有的坚定不移的理想信念、百折不挠的革命意志、敢于牺牲的革命精神和大公无私的高贵品质的教育、感染和鼓舞下，我们党才带领全国人民克服了极为艰苦恶劣的环境，战胜了武装到牙齿的残暴敌人，最终取得了中国革命的伟大胜利。
在社会主义建设时期，毛泽东又及时发现和抓住社会主义建设过程中涌现出来的先进典型，为我们树立了许多光辉榜样。1963年，毛泽东向全国人民发出了“向雷锋同志学习”的号召，一个学雷锋活动的高潮迅速在全国掀起。在雷锋精神的影响和感染下，中华大地上涌现出无数个“活雷锋”，他们以雷锋同志为榜样，学雷锋、见行动，把雷锋精神贯彻到自己的学习、工作和生活中去。此外，毛泽东还为我们树立了“人民的好书记”焦裕禄、“铁人”王进喜和“南京路上的好八连”等先进典型和优秀榜样。这些优秀榜样的先进事迹和崇高精神鼓舞和感染了千千万万的中国人，教育和影响着一代又一代人沿着他们的光辉足迹，坚定理想、忘我工作、不懈奋斗、无私奉献，有力地提升了人们的思想境界和社会的道德风尚。
二、毛泽东思想政治教育方法的当代价值
毛泽东在领导中国革命和建设的实践中所形成的一系列重要的思想政治教育的方法，是对马克思主义思想政治教育理论的进一步丰富和发展，是我们党极为宝贵的精神财富。它不仅在争取新民主主义革命胜利和促进社会主义各项事业发展的过程中发挥了巨大威力和不可替代的重要作用，而且对于加强和改进改革开放新时期的思想政治教育工作、提高广大干部群众的思想政治素质，对于坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量、实现中国梦，无疑也具有十分重要的现实意义。
1.要加强马克思主义的学习和教育，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。但是，上世纪90年代初，伴随着苏联东欧发生剧变，世界社会主义运动陷入低潮，国际上一些人断言“马克思主义终结了”；国内也有一些人对在当今这个多元文化并存、各种思潮相互激荡的时代是否还要继续坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位产生了疑问和困惑。
面对这些挑战、疑问和困惑，我们更应该旗帜鲜明地坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。党的十八大报告明确指出，要“坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑”[7]（P29）。中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此，加强和改进新时期新形势下的思想政治教育工作，就要紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，不断加强马克思主义的学习和教育，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，努力做到真学、真懂、真信、真用，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀，从而为不断推进中国特色社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴的中国梦筑牢坚实的思想政治基础。
2.要坚持理论与实际相结合，为实现中国梦贡献智慧和力量。
理论与实际相结合，反映了理论与实际二者之间的关系，揭示了改造主观世界与改造客观世界之间的密切联系，是我们党思想政治教育工作始终坚持的重要原则。但是应该看到，在当前的思想政治教育工作中，那种单纯为理论而理论、热衷于照本宣科和搞假、大、空说教等与实际相脱节的现象和做法还在一定程度上存在着。
要克服这种理论与实际相脱节的现象，切实有效地加强和改进当前的思想政治教育工作，就要坚持理论与实际相结合，引导人们积极投身于建设中国特色社会主义的伟大实践。2011年4月，胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，希望全国青年学生“要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础”[8]（P11）。这段话，不仅深刻地揭示了青年人成长、成才的科学规律，而且为我们加强和改进新时期新形势下的思想政治教育工作指明了方向。在进行思想政治教育的过程中，应该把理论与实际紧密地结合起来，把知与行切实地统一起来，既重视理论知识的学习和教育，又重视社会实践的磨砺和锻炼，充分发挥社会实践的育人功能，在社会实践中不断加深对理论的认识和把握，在社会实践中不断提高分析问题和解决问题的能力，在社会实践中不断增长为人民服务的才干和本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献出自己的全部智慧和力量。
3.要坚持以人为本，使思想政治教育工作更加深入人心。
坚持用民主的方法、说服教育的方法，而不是粗暴的方法、强迫压服的方法，去解决人们的思想问题，是毛泽东思想政治教育的重要特色，也是我们党思想政治工作的优良传统。在新时期新形势下，加强和改进思想政治教育，就要继承和发扬我们党思想政治教育工作的优良传统，坚持用民主讨论的方法、说服教育的方法去疏通和引导人们解决思想性质的问题，坚决避免采用那种简单粗暴地压制、压服的方法。
在新世纪新阶段，胡锦涛曾多次强调在思想政治教育工作中要坚持以人为本的原则，用民主的说服教育的方法去进行教育和疏导，做到以理服人、以情感人。2003年12月，他强调指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”[9]2005年1月，在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上他又明确指出：“对大学生进行思想政治教育，既要摆事实、讲道理，以理服人，耐心细致，循循善诱，进行疏导、开导、引导，不断提高他们的思想认识和精神境界；又要关心人、办实事，以情感人，春风化雨，润物无声，帮助大学生处理好成长过程中学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。”[10]（P642）不仅仅对大学生进行思想政治教育应该如此，我们在人民群众中进行思想政治教育同样应该坚持以人为本的原则，采用民主讨论、透彻说理的方法，注重人文关怀和心理疏导，把教育人引导人和关心人帮助人紧密结合起来，把以理服人与以情感人紧密结合起来，把解决思想问题同解决实际问题紧密结合起来，做到耐心细致，潜移默化。只有这样，才能启发群众的思想觉悟，引导和动员群众为实现自己的利益而奋斗，从而不断增强思想政治教育的影响力、感染力和说服力，使我们党的思想政治教育工作真正深入到人民群众的心坎上。
4.要充分发挥优秀榜样的示范引导作用，推进思想政治教育工作不断迈上新台阶。
运用优秀榜样来进行思想政治教育，能够引起受教育者的思想认同和情感共鸣，更容易为受教育者所理解、接受、学习和效仿，有助于促进受教育者将一定的思想观念、价值取向和道德标准内化为自己的理想、信念、行为和习惯，从而提高思想政治教育的感召力和实效性。因此，我们党历来非常重视发挥优秀榜样的教育引导和典型示范作用，来推进我们党的思想政治教育工作。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，在党中央的领导和高度重视下，我国涌现出了像张海迪、朱伯儒、徐虎、孔繁森、任长霞、孟二冬、方永刚、丁晓兵、沈浩、杨善洲、郭明义等一大批先进典型和优秀榜样。他们自强不息、顽强拼搏、爱岗敬业、不怕困难、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的高尚品德和崇高精神，极具说服力和感染力，教育和激励着广大党员干部和人民群众不断加强思想道德修养，努力提高思想政治素质和精神境界。
为了更好地发挥优秀榜样的示范引导作用，党的十八大报告明确强调要“推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化”[7]（P30）。2012年11月26日，习近平作出重要指示，要求广大党员干部学习“航空报国英模”罗阳同志的优秀品质和可贵精神。2013年4月28日，习近平在同全国劳动模范代表座谈时又号召“全国各族人民都要向劳模学习，以劳模为榜样，发挥只争朝夕的奋斗精神，共同投身实现中华民族伟大复兴的宏伟事业”[11]。这些重要论述和要求，是我们党运用优秀榜样进行思想政治教育的方法在新的历史条件下的继承和发展，为进一步加强和改进新形势下的思想政治教育工作指明了方向，必将有力地促进和推动新形势下的思想政治教育工作不断迈上新的台阶。
参考文献：
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[2]毛泽东文集（第6卷）[M].北京：人民出版社，1999.
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[8]胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2012.
[9]胡锦涛.在全国宣传思想工作会议上的讲话[N].人民日报，2003-12-08.
[10]十六大以来重要文献选编（中册）[M].北京：中央文献出版社，2006.
[11]习近平.在同全国劳动模范代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-04-29.