“解形识字法”让汉语汉字快速走向世界

丁开明

不久前，徐州市《都市晨报》报道了两位名人发明“解形识字法”的事迹。他们就是徐州市政协委员、侨眷、解形识字法发明者杨洪清朱新兰夫妇。

创“解形识字法”，让儿童有据认字

朱新兰出身于书香门第。父亲朱右白师从梁启超专攻儒家哲学，1927年毕业于清华大学国学研究院。良好的家教，为朱新兰日后从事教育工作奠定了扎实基础。杨洪清从小丧父，他谨遵“个人挨饿事小，饱学报国事大”的母训，毕生践行，勤勤恳恳。杨洪清和朱新兰1959年同届毕业于扬州师院，1961年在徐州市新沂县中学同事时才认识。千里姻缘“字”来牵，志同道合成就百年之好。

早在1959年，刚到新沂县中学任教的杨洪清感觉班里学生错别字太多。为了让学生切实掌握汉字的形、音、义，从入校那一年起他就进入了一条继承“说文”、探求汉字规律的道路。他从校图书馆借来了半部《说文解字》，依靠它导引学生依规律识字，说清字理，讲清造字规律；又把学生作文里的错别字一一登记下来，分析错在哪里，为什么错。学生们懂得了识字是个技术活，学文字要动脑筋，举一反三，偏旁类推，由此，班上学业突飞猛进。1962年，杨洪清所带的初二班级学生创造了作文无错别字的奇迹，受到时任江苏省教育厅长吴天石亲笔写信表彰。

杨洪清的探求得到朱新兰的支持，于是两人共同致力于”说文解字”工作。1993年，夫妇俩出版了第一本书《多功能解形说义字典》，受到老师和学生的喜爱特别是教育部门的认可。他们从此一发不可收拾，相继出版了《快速识字字典》《现代说文解字字典》《常用字字谜小字典》《新编快速识字典》《字词语句认读通典》等，填补了现代一般字典只讲音义，不解释字形的空白；并将“形声字”声旁示音的四种类型写进字典，揭示了汉字构造的规律，给青少年学习提供了现代化的工具。在此基础上，夫妇俩又逐步完善了字理教学法：解释字形为本，利用偏旁带字，形音义结合训释，字词句篇（段）融为一体，快速识字与提前阅读同步进行。

“解形识字法”先后在徐州市泉山区少华街、光荣巷、燕子楼等多所小学做字理识字实验，夫妇二人利用自编的新型工具书，创造了小学一年级会查字典的记录。由于字典里的部首、检字表、字头都是放在一起的，每个字头下边都有拼音、组词，学生只要学会了拼音，对每一部的字，都可以无师自通，一气学完；不教自会，会念会讲。从提高学生查字典自学汉字能力入手，使他们在二年级就学会了一般到六年级才能学会的2500字。同时，每个字头下面都有读物，包括诗词、经典（选段）、成语、俗语、谜语、歇后语等，从而创造条件，使学生快识字与早读书相结合，打下较为牢固的语文基础。

为方便学生快速识字，杨洪清夫妇将汉字构造及组字规律用琅琅上口的韵文形式编成歌谣。如先识独体字，再由它做偏旁，两两相拼，就能一识一串字。这就是：“独体（字）看形象，合体看偏旁。偏旁如爹娘，认字先认旁。形声搭配好，成串带儿郎。”他们把同旁字串成了一串串的“糖球”，写成了《新千字文》。这一千字都是高频字，使用的次数最多，发挥的作用最大。认识了它们就会读一般文章中每100个字的87个字，让孩子们快速识字，提前读文，识字读文都开心。

新加坡联合早报资深研究员汪惠廸先生到国内参加学术会议，了解到杨、朱的新法后，在《联合早报》上以“认字先认娘，认娘带儿郎”为题发了整版文章介绍《快速识字字典》，人们纷纷涌向书城，查询抢购。新华书局空运进货，友谊书店跟进。在1997年的新书排行榜上新华书局《快速识字字典》名列第一。由此，又引发了杨、朱前往讲学的故事。

赴国外讲汉字，让华语辐射世界

1997年10月初，杨洪清、朱新兰应新加坡华教界的邀请前往讲学，在莱佛士书院邵氏大礼堂举办《解形快速识字法》讲座与示范教学。消息经媒体公布，报名参加者太多，礼堂无法容纳，不得不又增加一场。那种受欢迎的场面，听讲的人說，只有大明星到来才能相比。

夫妇俩成了当地传媒追逐的对象。《新明日报》以整版报道了《学汉字真要死记吗？中国教授教你解形识字法》；《泡泡抱报》和《星期5周报》则以十几期的整版篇幅报道了《教你十招学华文》，每期都有“华语爷爷”“华语奶奶”的照片，以至于他们走在街上都被人家认出来，邀请到家里教孩子。有的企业家高薪聘请杨、朱去做家教，也被他们谢绝了。1998、1999年他们又两次应邀为新加坡教育部培训在职的华文教师，一讲就是几个月，好评如潮。学员中有“双料博士”，问其为什么还要来参加培训，她说：“以前没学到，这种教学法确实科学、高效。”追求高效率，说出了新加坡人相同的心里话。2004年，朱新兰应邀在新加坡国际书展上作《学华文开发潜能三部曲》的讲演，听众排起长队，手捧刚买的《新编快速识字字典》等她签名。有位读者特别亲热，说：“以前受过培训，成绩突出，新加坡教育部就选派我到美国教那里的孩子中文。我告诉他们，运用解形识字法就是实现‘汉字教学的现代化，非常受欢迎。”新加坡是个弹丸之地，什么资源都没有，但它就是善于利用别国的资源，实现自己的腾飞。转手“出口”杨、朱的识字法赚“山姆大叔”的美元，就是一例。

杨、朱应邀到马来西亚讲学，也是从新加坡“转口”的。马来西亚管华文教育的教育部前后两任副部长都热情接见他们，后任副部长魏家祥还亲自主持记者招待会推荐，亲自在杨洪清主讲的教师培训班上讲话。该国最大的华人集居州———滨州教工委两次邀请杨、朱前往培训教师，结合文化讲汉字。如讲“仁”字：人与人相亲，故从二人。仁者爱人，故本义为仁爱。讲“孝”字：从老省、从子。儿子侍奉老人为孝。马来西亚是海外保留中华文化氛围最为浓郁的国家，因此杨、朱弘扬中华文化，如鱼得水，备受欢迎。有些学校，连伙房大师傅和其他工人都站在窗外旁听，就像盛大的节日一般热闹。在南马的一次培训，几经调换会场，最后定在新山小学千人会堂里，仍然容纳不了，门外、窗外都站满了人。马来西亚的《星洲日报》、《光明日报》等都跟踪报道。有老夫妻带两个事业有成的女儿全家都来参加培训的，有癌症妈妈要将女儿托付中国教授带回国去培养的，有带着孩子坐长途汽车赶来听讲座的，有摔断了胳膊坚持做作业的……感人的故事很多。几家报社还联合邀请杨、朱前往讲学，讲推广简化字，讲通过分析字形消灭错别字。听众认为是接受了一次中国文化的洗礼，异常兴奋。夫妇俩从云顶到渔村，从西马到东马，走过了大马12个州中的8个州，掀起了学习华语华文的热潮。

跋涉在异国他乡，道路是不平坦的。杨洪清的右眼就是在新加坡编写教材时，眼底出血延误了治疗而失明的；1998年，杨洪清做心脏手术不到两周后又如约赴新加坡讲学；2006年，因东马泥土山路乘车颠簸，导致杨洪清腰椎间盘突出，坐骨神经疼痛难忍，在亚庇下飞机后，痛得在地上打滚，血压飙升，随时都有死亡的可能。经抢救后，他仍坚持请人用轮椅抬上飞机，如期赶往斗湖举办讲座。讲课中疼痛不止，话音失常，仍坚持到底。学员们感动得热泪盈眶，写诗赞颂：“传播文化跨海行，强忍剧痛忘死生。诲人不倦苦为乐，中国教授诚堪敬。”杨洪清回国治疗后，仍然关注新、马的华文教育，积极声援大马反对禁用华语教数理的斗争。2007年3月，他将开会所得联合国教科文组织的文件《促进母语和多语言的使用》立即电邮给该国华校“教总”，给他们提供有力武器，又不露“干涉内政”之声色，受到秘书长姚丽芳等华教同仁的热烈欢迎。

杨、朱七下南洋，为新马培训教师5600余人次，听众11万人次。海外关于他们的报道不下百篇，其中有些是整版篇幅。杨洪清被中国《侨报》评为侨界10年10个先进人物的第一人；国务院侨办评他为全国侨眷先进个人。2014年，江苏省政府授予杨、朱识读教学成果特等奖；2015年在桂林召开的全国字理教学研究中心年会上，夫妇俩又被授予“汉字文化研究终身成就奖”。

履行政协委员职责，用智慧提升教育

作为市政协委员，杨、朱夫妇认真履行职责，以教育事业为毕生己任，主动为小学教育工作写提案。他们定期走访泉山区24所小学，深入课堂旁听老师授课，了解学生学习情况，以国文为重点探索小学教育新举措。他们先后完成了省部级5个课题，跨过大江南北，深入老少边贫地区，在国内多所中小学义務举办讲座，上公开课，普及汉字知识，培训师资，推广字理识字法。

自2011年起，朱新兰被风华园社区关工委聘为“五老”校外辅导员，连续5年的暑期，杨洪清负责选编材料并打印、制作课件、装订成册，再将成捆的讲义用自行车送到课堂，常常湿透了衣衫。朱新兰负责授课，她讲趣味汉字，讲时事政治，讲英模故事，指导朗诵，辅导演讲，学生听得饶有趣味。朱新兰除了赠送自编的教材和字典，还到书店选购优秀的中外青少年读物赠送给学生。她主动到周围的中小学为师生讲授字理识字法，应邀到彭城老年大学讲“举世无双的汉字”，先后赠送出去所编的字典及各种实验教材8000册以上，1996年9月向彭城大学捐赠稿费2万元设“青蓝奖教基金”。

如今，两位耄耋老人，一个85岁，一个78岁，身体日益老弱，但是工作热情仍不减当年，工作时间比在职时还长。眼下他们正在进行省部级两个课题的研究，要根据全省新的课程标准，帮助全省小学编撰校本教材，撰写出新的解形识字字典；此外还继续以人力（编书）、物力（赠书）支援海外华校的工作。

（责编 孙礼勇）