巩高峰的草鱼VS 29万浙江考生

何钻莹

学生真正的阅读与思考能力一旦超出标准答案的范围，就难以得分

6月7日，2017年语文高考结束，浙江省考生纷纷表示，阅读理解题《一种美味》太难。文章讲述了物质匮乏的年代，来自农村的一家人第一次喝鱼汤的经历，以“从锅里跳出来的鱼，眼里闪着一丝诡异的光”作结尾。

“小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？”一题难倒了众多考生，网友调侃：十年寒窗，败给了一条草鱼。

此文选自青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。语文考试结束后，考生迅速找到了巩高峰的微博，求解答。当天巩高峰的微博涨粉八千多，新消息两千多条。

当晚，巩高峰发表的《转发那么多锦鲤却败给一条草鱼，我把29万浙江高考生逼疯了……》一文，一度被质疑是讽刺高考出题老师过度曲解文章。

经过网友一再“逼问”，6月10日，巩高峰公布了自己所做的阅读答案。在回答最后一道题时，巩高峰的答案是：“文章结尾用了一个欧·亨利式的反转，揭示这一家人其实没喝到鱼汤，而是喝的豆腐汤的现实。

于是，文中弥漫的苦难和悲伤的气息因此更加浓郁。悲剧是把现实撕开给人看，而作者在结尾才撕开结果，让故事更有冲击力，也让文章更具力量感，令人读后回味的余地更大。”

而标准答案则是：

① 情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。

② 因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻色彩。

③ 结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。

④ 结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。

实际上，两者相差不大。巩高峰也认为其与标准答案吻合度达到80%，承认出题者充分理解了自己的文章。同时他认为：可能考生大多是95后，“完全没有那种生活经验，才会觉得题目太难。”

高考语文阅读题的热度超越作文题也并非偶然。实际上，语文阅读理解题历来备受诟病。

2009年，福建高考语文卷，15分的阅读理解《寂静钱钟书》，作者周劼力只拿到1分；2011年，同是福建高考语文卷，阅读题《朱启钤：被抹掉的奠基人》，作者林天宏答题拿了一半分数，还吐槽“作者为什么提了两次大雨”的设问，真实原因是其写稿时正好下雨；2017年，一套高考模拟题选用了《揭秘世界最大单口径射电望远镜选址过程——如何为“中国天眼”找到合适的家》一文，再次被作者吐槽为“挖坑式”命题……

当然，作者本人对其作品也没有绝对的解释权。可是，揣测作者意图的设问比比皆是。为什么鲁迅会写“一株是枣树，还有一株也是枣树”？为什么作者描写的“窗帘是蓝色的”？这篇文章的作者意图是什么？……

难道不是一千个读者心中有一千个哈姆雷特吗？文章难懂，试题难答，阅读和理解分离，标准答案打败原作者答案，种种矛盾直指语文阅读理解题。

中学语文阅读中出现频率最多的作家之一周国平近日出版图书：《试卷中的周国平——对标准答案说不》，其中讲了他所写的与中学生密切相关的文章。对阅读题的命题以及标准答案的评述中，不乏设问不合理、参考答案空洞、拼凑阅读材料曲解原意等等评价。

而目前多数阅读理解题的基本命题思路，即是“抽出而讲之”，将文本拆开，将阅读搁置，一切为计算得分点服务。学生真正的阅读与思考能力一旦超出标准答案的范围，就难以得分。

媒体人魏英杰则认为语文教育应改革，死抱标准答案的阅读理解题应在题目设计上开放一些，更加迎合题型的本义，而语文老师们，也应放手让学生发挥个人思考与判断。

可見不管是挖坑设问还是答案标准化、空洞化，语文阅读题要真正达到考察锻炼学生的理解能力还需要走很长的路。